福州8岁男孩质疑小学课本有错 知错能改是对小孩极度大的赞

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[摘要]“尽信书不如无书”“不迷信权威”,说起来容易做起来难。及其对整个8岁的小孩,敢于质疑对他们而言颇具分量颇为资深的课本,需要十分大的勇气。

 

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■世外一飞客:字字必究,这小孩在促使教材的编写更严谨啊。

■咕噜咕噜咔啦啦:神话如果过于专注逻辑性,那叫神话干什么?

 

 

■神颜奇智:假如接近小孩参加小升初,就录了!

■Sails1Biont:这是本人带过最有生命力的一届。

■麦子妈妈2013:不说别的,只为娃敢于提议疑难点赞。

■摄影魏俊峰:新时代花朵要具有独立探求质疑辩证的特质,不必人云亦云!

>>华商君曰

“尽信书不如无书”“不迷信权威”,说起来容易做起来难。尤其对整个8岁的孩子,敢于质疑对他们而言颇具分量颇为权威的课本,需求特别大的勇气。更让人欣喜的是,学校和家长不再是“别钻牛角尖”的敷衍,而是特别重视和保养孩子的质疑精神,家长甚至“身先士卒”持续联合出版社,这种刨根究底的勇气和思考精神,是教导理念的进步,对此就该反手整个赞!具备自力考虑的能力,有自本身的思辨意识,不被周遭裹挟前行,这是几种难能可贵的品质,不但是对孩子而言。当然,总而言之,还是应当给出整个事实,错了,能改,才是对孩子特别大的赞。

近来,福州8岁的小学二年级学生小冯提议个问题,考住了挺多的家长、老师。

曾经,小冯近来在学到课文《羿射九日》时发表示,前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”,下一段又提到“他蹚过九十九条大河,来到东海边”,那么羿是怎么蹚的?小冯在课堂上提出这一个问题后,老师说“问得好”,但答案是什么,老师没解答。小冯回家后,问了妈妈何女士,何女士也答不上来,便在朋友圈求教,不想引爆朋友圈,不少老师、家长为小冯点赞,他们说,较多小学生学过《羿射九日》,但偏少有人发表示其中的麻烦,但答案是什么,大伙都说不准。

有人说,大河的河床相比深和宽,羿蹚过的也许是河床。但何女士不认可,她觉得没有“蹚河床”的讲法。还有家长找到了《淮南子本经训》,说原文没有“蹚过九十九条大河”,应该是课文改写时加的,建议何女士给小冯讲解一下原文。

福州一位小学老师说,《羿射九日》是近年新增的,联络上下文,着实有些矛盾,只能勉强解说大河没水时也叫大河,“蹚”的意思是从有水、草的位置走过去,没水了,之前长了一些草,

福州教诲思量院教研员何捷说,大概从三角位去解说:(1)我们国家地大物博,这九十九条河也许是泛指神州大地上的河,而蒸干的只是其中一部分;(2)这是整个神话故事,作者描述神力时不遗余力,引起出现了前后冲突;(3)神话故事都是口耳相传的,不如用文字直接记载时的准则与严谨。他提议,这是一处显而易见的冲突,在阅读时,家长应引导小孩突出去感受神话的奇迹,不要过于纠结逻辑问题。

为了鼓励小孩的质疑精神,并找出解决问题的方式,连日来,何女士经常拨打教诲部根基教导司、人民教诲出版社的电话。一位参与课本编辑的林先生说,这是一篇神话,也是新版教材,全国已有挺多的位置反映该麻烦,目前,他也没法一定对错,要提请到编写组,请更正宗的行家或文学家判断,明年9月,此处课文能够被修订,会有更可理解、更合理、更严谨的版本。 据《海峡都市报》

来自:华商网-华商报

编辑:张佳萌

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